Las plazas docentes a medida en escuelas e institutos: ¿garantía para proyectos educativos singulares o puerta abierta a formar plantillas a dedo?

La cuestión está llena de grises. El pasado 18 de abril, hace justo un mes, las direcciones de los centros educativos públicos de Catalunya recibieron la noticia de que no podrían crear nuevas "plazas perfiladas" para el curso que viene. Una decisión celebrada por los sindicatos, que consideran que la posibilidad de crear este tipo de puestos de trabajo permite a las direcciones "hacer y deshacer los claustros a su voluntad", y que preocupa a muchos institutos (no solo direcciones) con proyectos singulares, que temen no poder seguir adelante con ellos si no pueden contar con una plantilla que crea en esos proyectos y esté preparada para sacarlos adelante.

¿Qué son exactamente esas "plazas perfiladas"? ¿Por qué el Departament d'Educació ha decidido congelarlas? Y, seguramente lo más importante, ¿cómo afectan ambas cosas a las escuelas e institutos?

El bloqueo a las 'plazas perfiladas' inquieta a las direcciones, que temen no poder contar con el profesorado adecuado para su proyecto educativo

Desde el 2014 -es decir no es nada nuevo ni moderno, empezó hace una década- las direcciones de los centros educativos podían crear lo que se conoce como "plazas perfiladas", según las necesidades concretas de su proyecto educativo. Un instituto que trabaje por proyectos, por ejemplo, podía crear una "plaza perfilada" de una especialidad concreta -matemáticas-, más metodologías globalizadas. Si un centro necesitaba a alguien para trabajar con grupos con necesidades educativas especiales, podía crear una plaza que fuera de la especialidad equis -historia- más atención a la diversidad. Existen también perfiles de biblioteca escolar o de dos especialidades (si necesitas a un docente que imparta catalán y castellano o matemáticas y tecnología).

Los sindicatos celebran el veto de Educació porque creen que con las plazas a medida las direcciones pueden "hacer y deshacer claustros a su voluntad"

Muchos centros tienen esas plazas perfiladas -existen unas 9.000- y para el curso 24-25 seguirán teniéndolas, pero no podrán crear nuevas. ¿El motivo? Según señala el Departament, "la necesidad de limitar temporalmente el número de vacantes para garantizar la adjudicación de destinaciones para los más de 20.000 nuevos funcionarios que han adquirido esta condición en el proceso de estabilización".

"Profesores que funcionan no podrán seguir y quizás lleguen docentes cuyo único interés es que el centro está en Barcelona y no se tienen que desplazar"

El relato sobre el impacto de la medida -tanto de implantarla, hace 10 años, como de congelarla, ahora- es diametralmente opuesto en función de a quién le preguntes. "Somos la única comunidad autónoma donde las direcciones pueden escoger al profesorado y la que tiene los peores resultados en las pruebas de evaluación", apuntan desde la CGT, sindicato que celebra la congelación.

En el otro lado de la balanza, direcciones comprometidas que impulsan proyectos innovadores y que sienten que la medida lanza un mensaje injusto de desconfianza hacia su trabajo y pone contra las cuerdas proyectos educativos construidos con el esfuerzo y el compromiso de muchos profesionales.

Más de un mes sin profesor en segundo de bachillerato: "Es un despropósito que provoca desigualdad en la selectividad"

"La normativa nos daba margen de tener hasta un 50% de plantillas perfiladas y la media está en el 10%. No se ha abusado. La medida es incomprensible. Yo he estado animando a profesores que funcionan para que estudien y se saquen un perfil y ahora tengo que decirles que no ha servido de nada ese esfuerzo, que no podrán seguir en el centro, donde quizá lleguen docentes que el único interés que tienen en el centro es que está en Barcelona y no se tienen que desplazar, pero que pasarán por delante porque tienen más antigüedad en el sistema. No cualquier profesor puede acompañar a los chicos a hacer barranquismo o bici de montaña", señala Carles López, director del Institut de l'Esport de Barcelona, a quien la medida afecta especialmente por las características de los estudios que se imparten en el instituto de FP que dirige.

"A veces tienes suerte con el maestro que le toca tu hijo y dices ¡qué bien!, y luego esa persona salta y entra alguien que no solo no suma, sino que resta"

Desde otro instituto también de la capital catalana, en este caso de ESO y Bachillerato, un docente -funcionario- reflexiona con honestidad sobre los grises. "A mí lo que me gustaría es que se pudiera valorar a alguien que ha trabajado bien, y que esta persona pudiera seguir trabajando en el centro, pensando en los chavales", apunta consciente "del peligro de que se cree una camarilla". "Es injusto que esa posibilidad invalide la de mantener a docentes que encajan en un proyecto y es peligroso para proyectos levantados con sudor y lágrimas dejarlo todo en manos de la aleatoriedad, porque es una aleatoriedad", añade el docente. Él mismo, como padre, también ha visto como a veces "tienes suerte con el maestro que le toca tu hijo y dices ¡qué bien!, y luego esa persona salta y entra alguien que no solo no suma, sino que resta".

Igual que ve eso, el docente, quien le ha dado muchas vueltas al asunto, ve "maravilloso" que si se producen situaciones injustas el alumnado se rebele, "como ha pasado en el instituto Lluís Vives, en el que los chavales se han movilizado para defender la continuidad de dos docentes muy implicadas a quien la dirección hacía saltar acogiéndose al poder que le da el decreto de plantillas".

Educació insta a las escuelas a cambiar evaluación y metodologías ante la revolución de la IA

Desde otro instituto escuela también de la provincia de Barcelona, pero en otro servicio territorial, una docente de secundaria reconoce que "es verdad que ha habido centros que han usado el sistema para bloquear el acceso a funcionarios que no tenían el perfil y poder quedarse a interinos", así como que los funcionarios también pueden hacer las formaciones necesarias para activarse esos perfiles. Unas formaciones, añade la misma docente, que también han estado rodeadas de polémica, por la actividad de empresas de formación para docentes que han ofrecido cursos telemáticos de 40 a 50 horas, de pago, "de poca calidad formativa y que permiten la activación de perfiles".

"Aquí el poco control sobre el mal uso que puedan haber hecho algunos centros y sobre la calidad de las formaciones la tiene el Departament", zanja convencida de que la conselleria no lo ha sabido gestionar y ahora se encuentra con que tiene que colocar a 20.000 nuevos funcionarios y tienen muchas plazas perfiladas y funcionarios que quizá no tienen el perfil.

Suscríbete para seguir leyendo