Una iniciativa de la URV y centros de secundaria reivindica los movimientos vecinales de los 60 y 70 en Tarragona

“Barris, tornem a lluitar?” es el nombre que recibe una propuesta educativa impulsada por un equipo de profesorado de secundaria y que se ha desarrollado en colaboración con historiadores de la Universitat Rovira i Virgili (URV). El proyecto busca acercar el alumnado de secundaria del Camp de Tarragona a los orígenes, las demandas y la evolución de los movimientos vecinales de la lucha antifranquista durante los años 60 y 70 en Tarragona, fomentando así la implicación con la comunidad desde un modelo de ciudadanía crítica y consciente.

La iniciativa nace de un estudio histórico del movimiento vecinal a Tarragona durante el franquismo y la transición (1964-1979) que hicieron investigadores del Departament d'Història i Història de l'Art de la URV. Ahora el proyecto ha sido seleccionado en la última convocatoria de las Ajudes Pont para proyectos educativos que otorgan el Consell Social y el Institut de Ciències de l'Educació de la URV. Esta ayuda ha permitido ampliar la investigación en otros municipios e implicar en el proyecto al INS Salvador Vilaseca de Reus, el INS Domènech y Montaner de Reus y el INS Altafulla.

Federico Bardají, investigador en Històia Social i Antropologia, fue el responsable de recopilar los materiales de la época y seleccionar una buena iconografía (revistas, folletines, panfletos, carteles, fotografías, gráficos, recortes de prensa…) para que después el alumnado de secundaria pudiera aprender sobre el pasado reciente y fenómenos actuales a partir de fuentes históricas y geográficas.

De la universidad a los institutos

Una vez seleccionadas las fuentes se hizo la transferencia a los centros educativos. Uno de los centros a los cuales se ha implementado el proyecto ha sido el Institut Salvador Vilaseca de Reus. “El objetivo principal es reivindicar y poner en valor el trabajo y la lucha de los abuelos de los alumnos o de las generaciones anteriores, explorar las inquietudes actuales de nuestros barrios y plantear nuevas propuestas de mejora”, indica Josep Segarra, profesor de 4t d'ESO del centro y coordinador de la iniciativa.

“Los barrios de los municipios del Camp de Tarragona, especialmente los de Tarragona, hicieron una tarea muy significativa, puesto que lucharon por sus derechos, por los servicios, para tener una identidad propia y para crear una sociedad más democrática, y es por eso que su estudio es muy importante”, destaca el profesor. “Los alumnos han visto que hoy en día merece la pena hacer alguna lucha en el ámbito estudiando como pedir la reforma de algún aspecto que no los guste del instituto, de su barrio o de algún colectivo al cual pertenecen”, explica Bardají.

Buena recepción del alumnado

Josep Segarra valora el resultado del proyecto como un éxito total: “Los alumnos han acogido muy bien la propuesta. Han descubierto particularidades de los barrios de su ciudad que desconocían por completo y esto ha creado una gran motivación para ellos. Y, como se sienten próximos a la temática, su implicación y aprendizaje es mucho más significativo”. A causa de este resultado tan positivo, se prevé que todo el material que se ha trabajado se ceda al Centre de Recursos Pedagògics para que puedan hacer uso de él.

Además de Bardají y Segarra, en el proyecto educativo han colaborado Montserrat Duch, historiadora y catedrática, Josep Maria Pons y Albert Irigoyen, todos del Departament d'Història i Història de l'Art de la URV; Jordi Bages, del Institut Domènech y Montaner de Reus, y Carlos Terrón, del Institut Altafulla.