Contra el abandono escolar
¿Cambio de horarios en los colegios de España? Polémicas noticias para los padres
Ante el crecimiento del abandono escolar, la OCDE aboga por una reforma del horario escolar
El organismo propone a España adoptar un modelo similar al de Portugal o Dinamarca
Ojo con las sillas infantiles: a partir de este día, todo cambia
![Niños en un colegio](https://estaticos-cdn.prensaiberica.es/clip/df0d3dc3-1a8d-44fc-a0b7-3549ae3bb7e8_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.jpg)
Niños en un colegio
Durante los últimos años los organismos han debatido sobre en qué dirección debería avanzar la educación en los colegios de España. Ante unas cifras de abandono escolar crecientes, la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) realizó una propuesta que tiene como objetivo disminuir el absentismo en las aulas.
El abandono escolar es uno de los problemas más severos que se registra en el sector educativo. Para el futuro de nuestro país, es fundamental cuidar este aspecto y detectar qué colegios resultan más vulnerables, con el objetivo de mejorar el bienestar en las aulas españolas mediante la inclusión y la equidad.
Con intención de reducir el porcentaje de abandono escolar, la OCDE propone un nuevo modelo que eliminaría el horario intensivo que se centra en las mañanas escolares (habitual en algunas regiones españolas) y lo ampliaría a un horario partido.
El horario intensivo, en entredicho
La OCDE presentó las 'Propuestas para un plan de acción para reducir el absentismo escolar temprano de España', informe que subraya que "muchos centros funcionan con un horario intensivo centrado en las mañanas, lo que obliga a los padres a pagar por las clases extraescolares". De este modo, si se variase la jornada escolar los padres no tendrían que pagar clases de refuerzo en las primeras horas de la tarde.
El organismo sugiere que España debería copiar sistemas como los de Dinamarca y Portugal donde "han adaptado sistemas flexibles de jornada completa para ampliar el tiempo de aprendizaje".
"España podría valorar la posibilidad de adoptar un enfoque similar por las ventajas que podría aportar, en particular para los alumnos desfavorecidos. Una transición factible exigiría invertir en subvenciones para la alimentación y las infraestructuras escolares y remunerar adecuadamente al personal de los centros", sentenciaba el informe.
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